2002年度谷和原村手話奉仕員養成講座カリキュラム作成＜第15回＞８月２２日（１０）カリキュラム（案）

１．＜復習＞前回の会話文をもう一度練習します。（３０分間；１９：００〜１９：３０）

• 受講生の表現ビデオを見る。
• 手話表現について、もう一度ポイントを解説。

• 二人一組で練習。（多少間違えてもかまいませんので、会話文をできるだけ覚えてしまいましょう）
• グループ内で発表しあって、お互いの表現をチェック。

２．本日の会話練習（１時間；１９：３０〜２０：３０）

• 今日の会話例文は、これ。
• まず、担当の受講生２名に会話を表現してもらいます。他の受講生は、読み取り。
• 受講生が、ある程度読み取れるまで繰り返し。

◆手話単語チェック

• 読み取っていて分からなかった手話単語を受講生が質問。　→　講師が解説。
• 関連する手話単語を講師が補足説明。

◆会話文解説

• 会話文のプリント配布
• 会話文について講師が解説（「こう表現した方がより分かりやすい」　部分があれば、表現を修正）

◆会話文表現練習

• まず、講師と一緒に全員で表現練習
• 次に、二人一組で、表現練習
• グループ内で二人づつ、発表。お互いにチェックする。

３．基本文法の学習（２０：３０〜２１：００）

本日のテーマ「第４講座　表情・強弱・速度を工夫して表現しましょう」テキスト1２〜1３頁

• 例１「できる」・・・手・顔・身体の表情をつけることで、多様な表現ができます。
  1. 自信を持って「できる」
  2. 少しは「できる」かも・・・
  3. 「できるよ！」

• 例２「高い」・・・表情や強弱・速度をつけることで、多様な表現ができます。
  1. ちょっと「高く」ない？
  2. けっこう「高い」んだね。
  3. すっごい「高く」んだよぉ〜。
  4. メッチャ目茶「高い」んだからぁ〜。

• 今日の会話に出てくる基本文法のポイント
  1. 目がとっても赤かったでしょ！
  2. 手術は大変？
  3. あっという間に終わった
  4. とっても美しく見えるわ
  5. シミもよく見える
  6. 遠くの景色
  7. 近くは見えにくい
  8. 手話の辞書が見にくい
  9. 私は大丈夫よ、メガネなしで。

＜練習してみましょう。＞

１）細い線、普通の線、太い線

２）小さい○、普通の○、大きい○

＜ビデオを見ましょう＞

父　；　おいしそうだな。いっぱいあるなあ。

母　；　ええ。今日、みんなで採った貝よ。大きいの小さいの、いろいろあるけどね。

父　；　大きいのはオレ、小さいのは正樹に食べさせたらいいね。

母　；　まあ！　でも、正樹、夢中になって採ってたわね。

　　　　今日は、疲れたでしょう。ご苦労様。

父　；　うん、いつもなら１時間くらいでスイスイ行けるのに、５月の連休で渋滞していて３時間もかかったよ。

母　；　本当にお疲れ様。でも、子ども達もとても喜んでいたね。

父　；　そうだな、また行こう！

＜表現して見ましょう＞

• お豆腐は好きですが、納豆は大嫌いです。

• やさしいお父さんだーい好き。でも、怒ったお父さん大嫌い。

• 毎日忙しいけど、３月は特に忙しい。

• この店のカレーは、普通の辛さ、ピリ辛、ゲキ辛と好みの辛さで食べられます。

次回、９月１２日（木）第１１回は、通常の学習はお休みし、長編ドキュメンタル・アニメーション映画「どんぐりの家」を見る予定です。

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